LOS DÍAS DE LA SEMANA
LUNES: lunedì
MARTES: martedì
MIERCOLES: mercoledì
JUEVES: giovedì
VIERNES: venerdì
SÁBADO: sabato
DOMINGO: domenica
MARTES: martedì
MIERCOLES: mercoledì
JUEVES: giovedì
VIERNES: venerdì
SÁBADO: sabato
DOMINGO: domenica
Y ...? Cómo van los estudios?
¡Todavia no he recibido ningún ejercicio para corregir!
¿Quién está trabajando?
EJERCICIOS DE MODO y VOZ (para profundizar)
Indica si las siguientes oraciones están en modo indicativo, subjuntivo o imperativo.
1. Los estudiantes asistieron a la conferencia.
2. ¡Ojalá todos aprobemos el curso con buenas notas!
3. Temo que me castiguen por haber faltado a clases.
4. Mañana tendremos dos exámenes.
5.Acomoden todas las sillas, por favor.
6.Espero que todos hayan leído la novela.
7.¡Salgan inmediatamente de aquí!
8.El estudiante responsable suele ser exitoso.
9. Hagan bien los ejercicios.
10. Busca en el diccionario el significado de estas palabras.
1.Tal vez, el próximo semestre, estudie en la universidad.
2. Los seres humanos nacemos, crecemos y morimos.
3. Redacten oraciones con las palabras cuyos significados buscaron.
4. Mañana nos reuniremos en casa de una compañera de clase.
5. Por favor, no regresen demasiado tarde.
6. ¡Ojalá podamos aprobar todos los cursos!
7. Mis amigas y yo almorzamos en la cafetería de la universidad.
8. ¡Diviértanse mucho en la excursión!
9. Probablemente, dentro de tres años, nosotros nos graduemos.
10. Hagan bien todos los ejercicios.
1. Los viajeros contaron sus experiencias del viaje.
2. Los artistas de teatro siempre son aplaudidos por el público.
3. Los documentos serán enviados inmediatamente.
4. La conferenciante contestó las preguntas de los asistentes.
5. La foto de las concursantes fue distribuida por los periodistas.
6. Las actas del congreso serán publicadas por los organizadores.
Completa las siguientes oraciones en modo subjuntivo con la forma verbal que corresponda al verbo entre paréntesis.
1. Me comunicaré con ustedes cuando (regresar) _________________.
2. Mis padres siempre me aconsejan que (estudiar) ________________.
3. Terminaré de cocinar cuando (reponer) _______________la luz.
4. Mis vecinos se mudarán cuando (vender) _____________ la casa.
5. Dudo que mis padres me (regalar) _____________ un carro.
6. Terminaré de limpiar la casa cuando (poder) _____________.
7. Deseo que (encontrar) ___________el dinero que perdiste.
8. Siempre tengo miedo de que (ocurrir) ____________un accidente.
9. Dudo que ellos me (ayudar) ____________a hacer el trabajo.
10. Espero que ustedes (volver) ____________ pronto por mi casa
Completa las siguientes oraciones con el tiempo presente del modo imperativo del verbo que aparece entre paréntesis.
1. No (volver) ____________ tú a contestarme de esa manera.
2. (Salir) ¡______________ ustedes del carro inmediatamente!
3. Profesora, no nos (dar) ___________usted más trabajo.
4. No te (poner) ____________ triste por lo que dijeron.
5. No (ir) ___________ a la playa en Semana Santa.
6. Jovencitas, nunca (creer) ___________ todo lo que les digan.
7. No se (reír) ___________ ustedes cuando alguien se equivoque.
8. Quiero que ustedes (hacer) ___________ todos los ejercicios.
9. Espero que tus padres me (visitar) _____________pronto.
10. Quiero que se (poner)__________el uniforme nuevo mañana.
Indica si las siguientes oraciones están en voz activa o pasiva.
1. La profesora analizó los poemas.
2. La cantante fue aclamada por los admiradores.
3. Los ganadores serán premiados por los organizadores.
4. El maremoto inundó todas las costas.
5. Los buenos artistas siempre son recibidos con aplausos. Los periódicos publican a diario buenas y malas noticias.
6. El resultado de la votación ha sido divulgado por la prensa.
7. El recordatorio será enviado inmediatamente.
8. Nuestra isla es visitada anualmente por miles de turistas.
9. Los padres aman incondicionalmente a sus hijos.
10. Todas las semanas, Inés corta flores de su jardín.
1. Las tarjetas de Navidad son enviadas todos los años.
2. Los ganadores del certamen fueron premiados por el jurado.
3. El maremoto arrasó con todas las estructuras cercanas a la costa.
4. Los viajeros contaron sus experiencias del viaje.
5. Los artistas de teatro siempre son aplaudidos por el público.
6. Los documentos serán enviados inmediatamente.
7. La conferenciante contestó las preguntas de los asistentes.
8. La foto de las concursantes fue distribuida por los periodistas.
9. Las actas del congreso serán publicadas por los organizadores.
10. La profesora analizó los poemas.
1. La cantante fue aclamada por los admiradores.
2. Los ganadores serán premiados por los organizadores.
3. El maremoto inundó todas las costas.
4. Los buenos artistas siempre son recibidos con aplausos.
5. Los periódicos publican a diario buenas y malas noticias.
6. El resultado de la votación ha sido divulgado por la prensa.
7. El recordatorio será enviado inmediatamente.
8. Nuestra isla es visitada anualmente por miles de turistas.
9. Los padres aman incondicionalmente a sus hijos.
Cambia las oraciones de voz activa a voz pasiva y viceversa.
Voz activa: El profesor explicó el material.
Voz pasiva: _________________________
Voz activa: El jardinero corta las flores.
Voz pasiva: _________________________
Voz activa: Carmen comprará el libro de texto.
Voz pasiva: _________________________
Voz pasiva: La novela es leída por los estudiantes.
Voz pasiva: _________________________
Voz pasiva: América fue descubierta por Cristóbal Colón.
Voz pasiva: _________________________
Completa las siguientes oraciones con la forma verbal correspondiente del verbo entre paréntesis, en modo subjuntivo.
Te llamaré cuando (llegar) _____________.
Terminaré de hacer los ejercicios cuando (poder) ______________.
Dudo que ella (regresar)_____________ tan pronto.
Mis padres esperaban que nosotros (volver)_______________.
Temo que (ocurrir) ____________ una desgracia.
1. Los estudiantes asistieron a la conferencia.
2. ¡Ojalá todos aprobemos el curso con buenas notas!
3. Temo que me castiguen por haber faltado a clases.
4. Mañana tendremos dos exámenes.
5.Acomoden todas las sillas, por favor.
6.Espero que todos hayan leído la novela.
7.¡Salgan inmediatamente de aquí!
8.El estudiante responsable suele ser exitoso.
9. Hagan bien los ejercicios.
10. Busca en el diccionario el significado de estas palabras.
1.Tal vez, el próximo semestre, estudie en la universidad.
2. Los seres humanos nacemos, crecemos y morimos.
3. Redacten oraciones con las palabras cuyos significados buscaron.
4. Mañana nos reuniremos en casa de una compañera de clase.
5. Por favor, no regresen demasiado tarde.
6. ¡Ojalá podamos aprobar todos los cursos!
7. Mis amigas y yo almorzamos en la cafetería de la universidad.
8. ¡Diviértanse mucho en la excursión!
9. Probablemente, dentro de tres años, nosotros nos graduemos.
10. Hagan bien todos los ejercicios.
1. Los viajeros contaron sus experiencias del viaje.
2. Los artistas de teatro siempre son aplaudidos por el público.
3. Los documentos serán enviados inmediatamente.
4. La conferenciante contestó las preguntas de los asistentes.
5. La foto de las concursantes fue distribuida por los periodistas.
6. Las actas del congreso serán publicadas por los organizadores.
Completa las siguientes oraciones en modo subjuntivo con la forma verbal que corresponda al verbo entre paréntesis.
1. Me comunicaré con ustedes cuando (regresar) _________________.
2. Mis padres siempre me aconsejan que (estudiar) ________________.
3. Terminaré de cocinar cuando (reponer) _______________la luz.
4. Mis vecinos se mudarán cuando (vender) _____________ la casa.
5. Dudo que mis padres me (regalar) _____________ un carro.
6. Terminaré de limpiar la casa cuando (poder) _____________.
7. Deseo que (encontrar) ___________el dinero que perdiste.
8. Siempre tengo miedo de que (ocurrir) ____________un accidente.
9. Dudo que ellos me (ayudar) ____________a hacer el trabajo.
10. Espero que ustedes (volver) ____________ pronto por mi casa
Completa las siguientes oraciones con el tiempo presente del modo imperativo del verbo que aparece entre paréntesis.
1. No (volver) ____________ tú a contestarme de esa manera.
2. (Salir) ¡______________ ustedes del carro inmediatamente!
3. Profesora, no nos (dar) ___________usted más trabajo.
4. No te (poner) ____________ triste por lo que dijeron.
5. No (ir) ___________ a la playa en Semana Santa.
6. Jovencitas, nunca (creer) ___________ todo lo que les digan.
7. No se (reír) ___________ ustedes cuando alguien se equivoque.
8. Quiero que ustedes (hacer) ___________ todos los ejercicios.
9. Espero que tus padres me (visitar) _____________pronto.
10. Quiero que se (poner)__________el uniforme nuevo mañana.
Indica si las siguientes oraciones están en voz activa o pasiva.
1. La profesora analizó los poemas.
2. La cantante fue aclamada por los admiradores.
3. Los ganadores serán premiados por los organizadores.
4. El maremoto inundó todas las costas.
5. Los buenos artistas siempre son recibidos con aplausos. Los periódicos publican a diario buenas y malas noticias.
6. El resultado de la votación ha sido divulgado por la prensa.
7. El recordatorio será enviado inmediatamente.
8. Nuestra isla es visitada anualmente por miles de turistas.
9. Los padres aman incondicionalmente a sus hijos.
10. Todas las semanas, Inés corta flores de su jardín.
1. Las tarjetas de Navidad son enviadas todos los años.
2. Los ganadores del certamen fueron premiados por el jurado.
3. El maremoto arrasó con todas las estructuras cercanas a la costa.
4. Los viajeros contaron sus experiencias del viaje.
5. Los artistas de teatro siempre son aplaudidos por el público.
6. Los documentos serán enviados inmediatamente.
7. La conferenciante contestó las preguntas de los asistentes.
8. La foto de las concursantes fue distribuida por los periodistas.
9. Las actas del congreso serán publicadas por los organizadores.
10. La profesora analizó los poemas.
1. La cantante fue aclamada por los admiradores.
2. Los ganadores serán premiados por los organizadores.
3. El maremoto inundó todas las costas.
4. Los buenos artistas siempre son recibidos con aplausos.
5. Los periódicos publican a diario buenas y malas noticias.
6. El resultado de la votación ha sido divulgado por la prensa.
7. El recordatorio será enviado inmediatamente.
8. Nuestra isla es visitada anualmente por miles de turistas.
9. Los padres aman incondicionalmente a sus hijos.
Cambia las oraciones de voz activa a voz pasiva y viceversa.
Voz activa: El profesor explicó el material.
Voz pasiva: _________________________
Voz activa: El jardinero corta las flores.
Voz pasiva: _________________________
Voz activa: Carmen comprará el libro de texto.
Voz pasiva: _________________________
Voz pasiva: La novela es leída por los estudiantes.
Voz pasiva: _________________________
Voz pasiva: América fue descubierta por Cristóbal Colón.
Voz pasiva: _________________________
Completa las siguientes oraciones con la forma verbal correspondiente del verbo entre paréntesis, en modo subjuntivo.
Te llamaré cuando (llegar) _____________.
Terminaré de hacer los ejercicios cuando (poder) ______________.
Dudo que ella (regresar)_____________ tan pronto.
Mis padres esperaban que nosotros (volver)_______________.
Temo que (ocurrir) ____________ una desgracia.
LOS VERBOS (para profundizar)
Definición del Verbo
a. Sintácticamente:
Palabra que desempeña la función privativa de núcleo del predicado.
b. Semánticamente:
Expresa diferentes estados: existencia, acción, transformación.
c. Morfológicamente:
Sufre modificaciones en su forma para expresar modo, tiempo, número y persona.
a) Formas personales cuando indican la persona.
Son tres en singular (1ps, 2ps, 3ps) y tres en plural (1pp, 2pp, 3pp).
b) Formas no personales cuando no indican a la persona.
Son tres: Infinitivo, Gerundio y Participio.
a) Presente: acción que se desarrolla.
b) Pasado (Pretérito): acción que ya fue realizada.
c) Futuro: acción que todavía no se ha realizado.
a) Indicativo: acción real.
b) Subjuntivo: acción probable.
c) Imperativo: acción para mandar.
Voz activa: Decimos que la oración está en voz activa cuando el sujeto ejecuta, desempeña o lleva a cabo la acción del verbo.
Pasos para cambiar una oración de voz activa a voz pasiva:
1) El complemento directo de la oración en voz activa se convierte en el sujeto paciente de la oración en voz pasiva.
2) El verbo de la oración en voz activa se cambia a verbo en voz pasiva (verbo principal acompañado por auxiliar “ser”) y pasa a concordar en número y persona con su nuevo sujeto.
3) El sujeto de la oración en voz activa se convierte en complemento agente en la pasiva, precedido por la preposición “por”.
Veamos:
Oración en voz activa: Oración en voz pasiva:
La profesora leyó el poema. El poema fue leído por la profesora
sujeto verbo C.D. S.Paciente V.Pasivo Compl.Agente
a. Sintácticamente:
Palabra que desempeña la función privativa de núcleo del predicado.
b. Semánticamente:
Expresa diferentes estados: existencia, acción, transformación.
c. Morfológicamente:
Sufre modificaciones en su forma para expresar modo, tiempo, número y persona.
El verbo es, entre todas las partes variables de la oración, la que más accidentes o cambios sufre. El verbo está formado por una raíz, (que es la parte que no cambia y que posee el significado) y por la desinencia o terminaciones que son los que indican los cambios o accidentes gramaticales. Por ejemplo: am-o, estudi-as, viv-imos.
Se clasifican en tres grupos, según la desinencia terminación de los infinitivos:
-AR -ER -IR
Hablar Comer Vivir
Los cambios o accidentes gramaticales que experimenta el verbo son:
persona,
número,
tiempo,
modo,
voz.
Los verbos pueden ser regulares e irregulares: Cantar (regular) Pensar (irregular)
Forma verbal:
1) pueden ser personales y no personales
Son tres en singular (1ps, 2ps, 3ps) y tres en plural (1pp, 2pp, 3pp).
b) Formas no personales cuando no indican a la persona.
Son tres: Infinitivo, Gerundio y Participio.
2) Las formas verbales se clasifican en simples y compuestas.
Las formas compuestas se forman con el verbo auxiliar Haber.
Tiempos:
1) Los tiempos son: Presente, Pasado y Futuro
b) Pasado (Pretérito): acción que ya fue realizada.
c) Futuro: acción que todavía no se ha realizado.
2) Los tiempos pueden ser formas verbales simples o compuestas.
3) El condicional (simple y compuesto), que se clasificaba antes como modo, ahora se incluye como tiempo en el modo indicativo.
Modos :
Actualmente se consideran tres modos: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.
a) Indicativo: acción real.
b) Subjuntivo: acción probable.
c) Imperativo: acción para mandar.
Modo: Es el accidente verbal que refleja la manera en que el hablante expresa la acción del verbo. Es decir, si lo que quiere expresar con el verbo es un hecho real; un deseo, duda o temor o si lo que quier expresar es una orden o un ruego, se expresará, en cada caso, en un modo distinto. En español existen tres modos:
Modo Indicativo: Expresa un hecho real, una acción cierta.
Ejempolos: Mis hermanos y yo estudiamos. En un futuro, nosotros trabajaremos.
Modo Subjuntivo: Presenta la acción de forma subjetiva y matizada por expresiones de deseo, duda o temor por parte del hablante. La acción no es real.
Ejemplos: ¡Ojalá vayamos al cine mañana! Temo que no llegue.
Modo imperativo: La acción se expresa como un ruego, mandato o exhortación del hablante. Es decir, expresa una orden, un ruego o una prohibición.
Modo imperativo: La acción se expresa como un ruego, mandato o exhortación del hablante. Es decir, expresa una orden, un ruego o una prohibición.
Ejemplos: ¡Deténte! No me dejes solo, por favor.
Voz :
En español hay dos voces: voz activa y voz pasiva.
Voz: Es el accidente verbal que nos indica si el sujeto ejecuta (sujeto agente) o recibe (sujeto paciente) la acción del verbo.
Voz activa: Decimos que la oración está en voz activa cuando el sujeto ejecuta, desempeña o lleva a cabo la acción del verbo.
Ejemplos: El estudiante contesta las preguntas. El maremoto inundó las islas.
Voz pasiva: Decimos que la oración está en voz pasiva cuando el sujeto recibe la acción del verbo.
Ejemplos: Los hijos son cuidados por los padres. La carta fue redactada por la profesora.
1) El complemento directo de la oración en voz activa se convierte en el sujeto paciente de la oración en voz pasiva.
2) El verbo de la oración en voz activa se cambia a verbo en voz pasiva (verbo principal acompañado por auxiliar “ser”) y pasa a concordar en número y persona con su nuevo sujeto.
3) El sujeto de la oración en voz activa se convierte en complemento agente en la pasiva, precedido por la preposición “por”.
Veamos:
Oración en voz activa: Oración en voz pasiva:
La profesora leyó el poema. El poema fue leído por la profesora
sujeto verbo C.D. S.Paciente V.Pasivo Compl.Agente
APUNTES
 |
| raiz y desinencia |
 |
| conjugación y número |
 |
| persona y tiempo |
 |
| modo |
 |
| tiempos verbales |
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| clases de verbos |
SER Y ESTAR
TIEMPO Presente del MODO Indicativo
Yo Soy (Sono) Estoy (Sono)
Tú Eres (Sei) Estás (Sei)
él Es (è) Está (è)
Nosotros Somos (Siamo) Estamos (Siamo)
Vosotros Sois (Siete) Estáis (Siete)
Ellos Son (Sono) Están (Sono)
Ser y Estar traducono entrambi il verbo essere
Il verbo Ser è l’ausiliare della voce passiva: Este libro fue escrito por mi abuelo. Questo libro è stato scritto da mio nonno.
Estar + gerundio indica un’azione in corso di svolgimento:
Ella está comiendo una manzana. Lei sta mangiando una mela.
Ella está comiendo una manzana. Lei sta mangiando una mela.
Il participio coniugato con ser y estar concorda sempre con il soggetto:
Los niños fueron recibidos con cariño. I bambini furono accolti con affetto.
La ventana estaba abierta, cuando entré en la habitación.
La finestra era aperta, quando sono entrato nella camera.
Los niños fueron recibidos con cariño. I bambini furono accolti con affetto.
La ventana estaba abierta, cuando entré en la habitación.
La finestra era aperta, quando sono entrato nella camera.
S E R :
si usa quando il suo attributo è:
· Un sostantivo: Ella es la psicóloga de mi hermano. Lei è la psicologa di mio fratello.
· Un numerale: Los coches, que están en el aparcamiento, son quince. Le macchine, che si trovano nel parcheggio, sono venti.
· Un pronome (personale, possessivo, dimostrativo, relativo, interrogativo): El coche que tu ves allí es mío. La macchina che vedi lì è mia.
· Un infinito: Lo esencial es llegar puntual. La cosa principale è arrivare puntuale.
· Feliz, infeliz: Soy feliz, todo me sale bien. Sono felice, tutto mi va bene.
· Un aggettivo qualificativo che indica una qualità della persona (o cosa): Marta es una chica guapa, es agradable y sobretodo es cariñosa. Marta è una bella ragazza, è piacevole e soprattutto è affettuosa.
· Un sostantivo: Ella es la psicóloga de mi hermano. Lei è la psicologa di mio fratello.
· Un numerale: Los coches, que están en el aparcamiento, son quince. Le macchine, che si trovano nel parcheggio, sono venti.
· Un pronome (personale, possessivo, dimostrativo, relativo, interrogativo): El coche que tu ves allí es mío. La macchina che vedi lì è mia.
· Un infinito: Lo esencial es llegar puntual. La cosa principale è arrivare puntuale.
· Feliz, infeliz: Soy feliz, todo me sale bien. Sono felice, tutto mi va bene.
· Un aggettivo qualificativo che indica una qualità della persona (o cosa): Marta es una chica guapa, es agradable y sobretodo es cariñosa. Marta è una bella ragazza, è piacevole e soprattutto è affettuosa.
S i usa, inoltre, per indicare :
· Per indicare il prezzo: ¿Cuánto es? Quant’è? ¿A cómo son las manzanas? Quanto costano le mele?
· l’ora, il giorno, la stagione, l’anno: Mañana es miércoles. Domani è mercoledì. ¡Cómo pasan los días! ¡Ya es verano. Come passano i giorni! E’già arrivata l’estate.
· l’identità o per identificare qualcosa: Ella es Marta. Lei è Marta. Ese es el libro de mate que yo no lograba encontrar. Questo è il libro di matematica che non riuscivo a trovare.
· possesso: El libro que está encima de la mesa es mío. Il libro che si trova sul tavolo è mio.
· la nazionalità, la religione, il partito politico o la parentela: Luis es mi primo, él es español y es católico. Luigi è mio cugino, lui è spagnolo ed è cattolico.
· una professione, una categoria: Conchita es médico y es muy buena por cierto. Conchita è una dottoressa ed è anche molto brava.
· la materia o l’origine: Ellos son de Florencia. Loro sono di Firenze. La taza es de porcelana. La tazza è di porcellana.
· aver luogo: La cita es delante del cine. L’appuntamento è davanti al cinema.
Si può omettere ser nei complementi di tempo, retti da cuando:
Cuando niña, Conchita era muy traviesa. Quando era bambina, Conchita era molto biricchina.
E S T A R :
si usa per indicare:· la posizione nello spazio ( stato in luogo): ¿Dónde está Luisa? Dove è Luisa? Está en el jardín. E’ in giardino.
· la posizione nel tempo: Estamos a 21 de julio. Siamo al 21 di luglio. Estamos en verano.
Siamo in estate.
· lo stato di salute, l’aspetto, il modo: ¿Cómo está Juan ? Come sta Juan?
· il risultato di un’azione (con il participio): La puerta está abierta. La porta è aperta. La tarea está hecha. I compiti sono fatti.
· “trascorrere”, “restare”: Pienso estar unos días en Gijón. Penso di fermarmi alcuni giorni a Gijón.
Accompagnato da un aggettivo indica una qualità o uno stato psichico o fisico transitorio:
Marcos está triste. Marco è triste. Angela está gorda. Angela è grassa.
La leche está dulce. Il latte è dolce.
Ser o estar con gli aggettivi?
· ser con gli aggettivi che indicano una qualità permanente: Tu sobrina es guapísima, pero es traviesa también.Tua nipote è bellissima, ma è anche discola.
· estar con gli aggettivi e i participi che indicano uno stato transitorio: Tu primo Carlos está muy nervioso en estos días. Tuo cugino Carlo è molto nervoso in questi giorni.
EJERCICIOS
1. Completa los espacios en blanco del texto con ser/estar:
El verano pasado fui a México y viajé a lo ancho y largo de su geografía. ¡_______ un país impresionante! Me encantó la Península de Yucatán, famosa entre otras cosas por su «ciudad blanca», que _______ Mérida, con casonas y edificios del siglo XIX. Allí me encontré con Marcos, otro español que resultó ________ un poco interesado, porque no tenía dinero y debía creer que yo ______ rico y que podía cubrir los gastos de los dos…
Además de la capital, ______ increíbles los restos arqueológicos de Chichén Itzá, un centro ceremonial maya del que los mexicanos ________ muy orgullosos. Y para terminar fuimos a bajar Río Lagartos en kayaks, donde descubrimos que ________ (nosotros) un poco verdes en este deporte, y lo dejamos en medio del recorrido. Pero el paisaje ________ impresionante y como el clima no _______ para nada fresco (más bien lo contrario), al terminar el día ________ (nosotros) rojos y al día siguiente, negros… Marcos, que _______ de los verdes, se puso un poco pesado con un señor al que descubrió tirando colillas al suelo. Pero el señor parecía ________ abierto a las críticas, _______ atento y se disculpó sin discutir. Marcos ______ orgulloso de lo que hizo y siguió hablando todo el día del asunto, pero yo capté que la ecología _______ un tema delicado y, aunque ________ de acuerdo con él, decidí no volver a sacarlo durante el viaje.
_______ (nosotros) mal unos días, por algo que comimos que _________ caducado, lo que nos impidió disfrutar por un día de la cocina yucateca que ________ buenísima.
RESPUESTAS
RESPUESTAS
El verano pasado fui a México y viajé a lo ancho y largo de su geografía. ¡ES un país impresionante! Me encantó la Península de Yucatán, famosa entre otras cosas por su «ciudad blanca», que ES Mérida, con casonas y edificios del siglo XIX. Allí me encontré con Marcos, otro español que resultó SER un poco interesado, porque no tenía dinero y debía creer que yo ERA rico y que podía cubrir los gastos de los dos… Además de la capital, SON increíbles los restos arqueológicos de Chichén Itzá, un centro ceremonial maya del que los mexicanos ESTÁN muy orgullosos. Y para terminar fuimos a bajar Río Lagartos en kayaks, donde descubrimos que ESTAMOS un poco verdes en este deporte, y lo dejamos en medio del recorrido. Pero el paisaje ES impresionante y como el clima no ES para nada fresco (más bien lo contrario), al terminar el día ESTÁBAMOS rojos y al día siguiente, negros… Marcos, que ES de los verdes, se puso un poco pesado con un señor al que descubrió tirando colillas al suelo. Pero el señor parecía SER abierto a las críticas, ESTUVO atento y se disculpó sin discutir. Marcos ESTABA orgulloso de lo que hizo y siguió hablando todo el día del asunto, pero yo capté que la ecología ERA un tema delicado y, aunque ESTABA de acuerdo con él, decidí no volver a sacarlo durante el viaje. ESTUVIMOS mal unos días, por algo que comimos que ESTABA caducado, lo que nos impidió disfrutar por un día de la cocina yucateca que ES buenísima.
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LOS VERBOS
El verbo es una acción, se usa para mostrar la conexión entre el sujeto y otro sustantivo o para mostrar el estado de ánimo del sujeto. Por ejemplo: El auto es un Fiat.
Algunos ejemplos son correr, caminar o cantar. Los verbos conectores enlazan dos palabras.
Se llaman verbos auxiliares: SER y HABER.
AMAR
Pollo en Escabeche
Ingredientes
Pollo, 1Zanahorias, 4
Cebollas, 2
Pimiento rojo, 1
Pimiento verde, 1
Dientes de ajo, 4
Vino blanco, ¾ de taza
Vinagre de vino, ¾ de taza
Aceite (si es de oliva mejor), 2 tazas
Pimienta negra en grano, una cucharada
Laurel, 3 hojas
Sal, a gusto
Preparación
- Limpiar bien el pollo y cortarlo en 8 presas.- Pelar y cortar las zanahorias en rodajas o bastones, muy finos.
- Pelar y cortar las cebollas en rodajas.
- Pelar los dientes de ajo
- Salar el pollo y ponerlo en una olla.
- Incorporar el resto de los ingredientes y condimentos.
- Salar y dejar cocinar a fuego lento con la olla tapada hasta que el pollo esté bien cocido.
- Servir frío.
Non è la ricetta di mia madre, questa l'ho trovata in giro. Io non sono una brava cuoca quindi non ho ancora provato!
Mi piaccerebbe sapere chi si azarda a farla! Buona cucina!
Felices Vacaciones para todos!
Penso che con quello che avete imparato di spagnolo sarete in grado di ridere con queste vignete! L'unico tempo verbale che ancora non conoscete è "diría" (condicional del verbo decir: dire) (engordar: ingrassare, horrenda: orribile, tuvo: pretérito... del verbo tener, consuelo: consolazione, occhio al voseo! Mafalda usa sempre "vos" al posto del tú)
Forte!
Significado literario de las palabras contenidas en la frase "Chicharrón de mula en escabeche"
chicharrón, na.
8. m. Cuba. Árbol silvestre de la familia de las Combretáceas, de madera dura, que se utiliza para carros, trapiches, ruedas de molino de café y otros usos. Su altura es de unos 11 m y el grueso del tronco de unos 60 cm. Tiene hojas alternas, ovaladas, de color gríseo, flores pequeñas en espigas de diez estambres, sin corola, y fruto comprimido.
mula1.
escabeche.
1. m. Salsa o adobo que se hace con aceite frito, vino o vinagre, hojas de laurel y otros ingredientes, para conservar y hacer sabrosos los pescados y otros alimentos.
"chicharrón" en glosario de términos gauchescos y criollos de Argentina:
Residuo de la masa después de frita.
Allora???? Non ho seguitori !!!!!!???????
 |
| Mafalda triste |
Almeno un commento ragazzi!!!
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS
MÁS: più
MENOS : meno
BUENO: buono
MEJOR: migliore
MALO: malo, cattivo
PEOR: peggiore
VIEJO: vecchio
MAYOR: maggiore
JOVEN: giovane
MENOR: minore
"SE" Pronombre Personal (para profundizar)
Usos del pronombre personal "SE"
Uso no reflexivo
Se utiliza el pronombre personal se como sustituto de le, les cuando le sigue inmediatamente un pronombre lo, la, los las en función de complemento directo:
# Se lo di. / Le di el libro.
# Cuando me los encontré, se lo dije. / Cuando me los encontré, les dije lo que sabía.
Uso reflexivo
Se utiliza en función de complemento directo o indirecto cuando su referente coincide con el sujeto.
# La niña se peina (reflexivo, complemento directo)
# A la niña la peina su madre (no reflexivo)
# La niña se lava la cara (reflexivo, complemento indirecto)
# A la niña le lava la cara su madre (no reflexivo)
Uso recíproco
Se utiliza de la misma manera que el anterior, pero cuando el sujeto es múltiple o plural y se entiende que cada individuo del sujeto realiza la acción del verbo hacia el otro o los otros.
# Juan y Pedro se escriben cartas.
Indicador de impersonal refleja
En las oraciones impersonales reflejas, el pronombre SE es un incremento verbal que indica el carácter reflejo e impersonal de la oración, sin ninguna otra función. Solamente puede aparecer en tercera persona.
# En este restaurante se come muy bien.
Indicador de pasiva refleja
En las oraciones pasivas reflejas, el pronombre SE funciona igualmente como incremento verbal que indica el carácter pasivo de la oración. Solamente se usa en tercera persona.
# Se venden pisos.
# Se comenta que subirá la gasolina.
Intensificador del verbo
A veces, el pronombre reflexivo (en cualquier persona) sirve únicamente para intensificar el significado del verbo, en construcciones transitivas o intransitivas.
# Comió tres platos. / Se comió tres platos. (Transitiva)
# Fue en seguida. / Se fue en seguida. (Intransitiva)
Indicador de voz media
Indica un proceso que se produce en el interior del sujeto, sin que este sea el agente ni exista ningún agente externo a él. Puede aparecer en cualquier persona (ME, TE, SE, NOS, OS, SE). Existen varios casos distintos:
Verbos que pueden funcionar como transitivos
Determinados verbos que funcionan a veces en estructuras transitivas no reflexivas, con sujeto y complemento directo diferentes, admiten la construcción en voz media. En este caso, suelen perder la construcción transitiva con CD y pueden admitir un suplemento.
# No asuste usted a los niños / No los asuste. (Transitiva)
# No se asuste usted. (Voz media)
Verbos pronominales
Son verbos pronominales, propiamente, los que exigen la presencia del pronombre reflexivo y no existen sin él. Pueden llevar suplemento.
# Se arrepintió de lo que había hecho.
LOS ARTÍCULOS
Gli articoli determinativi
Sono el per tutti i maschili singolari e los per i maschili plurali; la per i femminili singolari e las per i femminili plurali. Solo quando la parola femminile singolare comincia con una "a" tonica si sostituisce con l’articolo maschile.
Esempi: el soldado, los soldados (soldato-soldati), el tío, los tíos (zio-zii), el árbol, los árboles (albero-alberi), el papá (papà), los papás (i genitori), el inglés, los ingleses, el italiano, los italianos, la escuela, las escuelas (scuola-scuole), la amiga, las amigas (amica-amiche), el alma, las almas (animaanime).
a) i complementi di luogo:
Miguel sale del cine y entra en la cafetería. Miguel esce dal cinema ed entra nel bar .
Voy a la carnicería. Vado in macelleria.
Fanno eccezione: casa, caza, misa, pesca e paseo che si usano senza articolo:
Me voy a casa, estoy cansado. Vado a casa, sono stanco.
Useranno, comunque, l’articolo se le suddette parole sono specificate:
Carmen salió de la casa de su madre. Carmen è uscita da casa di sua madre.
b) un sostantivo, che fa da apposizione a un pronome personale:
Vosotros los políticos habláis mucho. Voi politici parlate troppo.
Los políticos habláis mucho. (si può tralasciare il pronome).
c) un numero cardinale o una relativa, in sostituzione di un pronome personale o indefinito:
Los dos estábamos enfadados. Tutti e due eravamo arrabbiati.
Los que llegaron estaban hambrientos. Quelli che arrivarono erano affamati.
d) un giorno della settimana in singolare indica il giorno in cui si farà qualcosa di specifico:
El sábado me voy a la playa. Sabato vado al mare.
e) un giorno della settimana in plurale indica il giorno in cui un’azione si ripete:
Los sábados voy a la playa. Il sabato vado al mare.
f) l’età in cui una persona ha realizzato un’azione:
Javier se licenció a los veinticinco años. Javier si è laureato a venticinque anni.
Si mette l’articolo determinativo, a differenza dell’italiano, davanti a:
Miguel sale del cine y entra en la cafetería. Miguel esce dal cinema ed entra nel bar .
Voy a la carnicería. Vado in macelleria.
Fanno eccezione: casa, caza, misa, pesca e paseo che si usano senza articolo:
Me voy a casa, estoy cansado. Vado a casa, sono stanco.
Useranno, comunque, l’articolo se le suddette parole sono specificate:
Carmen salió de la casa de su madre. Carmen è uscita da casa di sua madre.
b) un sostantivo, che fa da apposizione a un pronome personale:
Vosotros los políticos habláis mucho. Voi politici parlate troppo.
Los políticos habláis mucho. (si può tralasciare il pronome).
c) un numero cardinale o una relativa, in sostituzione di un pronome personale o indefinito:
Los dos estábamos enfadados. Tutti e due eravamo arrabbiati.
Los que llegaron estaban hambrientos. Quelli che arrivarono erano affamati.
d) un giorno della settimana in singolare indica il giorno in cui si farà qualcosa di specifico:
El sábado me voy a la playa. Sabato vado al mare.
e) un giorno della settimana in plurale indica il giorno in cui un’azione si ripete:
Los sábados voy a la playa. Il sabato vado al mare.
Javier se licenció a los veinticinco años. Javier si è laureato a venticinque anni.
OJO
Non si mette l'articolo determinativo davanti a:
un aggettivo possessivo
nomi geografici di cttà, regioni, nazioni e continenti
nomi propri
il giorno di una data
l'anno
L'articolo neutro spagnolo lo corrisponde all'italiano "ciò che", "quello che". Esiste l’articolo neutro lo quando si tratta di aggettivi, pronomi o avverbi con senso neutro, astratto, generale.
Esempi: lo bueno (ciò che è buono), lo hermoso que es (quanto è bello), a Mario le gusta todo lo inglés (a Mario piace tutto ciò che è inglese).
Gli articoli indeterminativi
Sono un/uno per il maschile singolare e una per il femminile singolare;
esempi: un niño (un bambino), un burro (un asino), una niña (una bambina), una computadora (un computer). In spagnolo si usano i plurali unos e unas nel senso partitivo.
Esempi: hay unos soldados (ci sono dei soldati), unas mujeres tocan a la puerta (alcune donne bussano al portone). Il plurale degli articoli indeterminativi corrisponde generalmente, alla traduzione italiana di "alcuni" e "qualche".
L’articolo indeterminativo al plurale può anche avere il significato di circa, più o meno.
Azucena tendrá unos quince años. Azucena avrà più o meno vent’anni.
Si omettono davanti alle seguenti parole:
Otro
|
Altro
|
Medio
|
Mezzo
|
Cualquiera
|
Qualsiasi
|
Semejante
|
Simile
|
Tamaño
|
Così grande
|
Tan, tanto
|
Tanto
|
Igual
|
Uguale
|
Distinto
|
Diverso
|
Cierto
|
Certo
|
Tal
|
Tale, certo
|
Alicia tiene otra casa en la playa. Alicia ha un’altra casa sulla spiaggia.
He comprado medio kilo de naranjas. Ho comprato un mezzo kilo di arance.
No quiero que te cases con semejante hombre. Non voglio che ti sposi con un simile uomo.
EJERCICIOS PARA HACER con teoría para leer
EL GÉNERO
Il maschile generalmente finisce in -o: el libro, el cuaderno
e
il femminile in -a: la mesa, la silla
eccezioni: el día, el mapa, el planeta, el fantasma, el suicida
Sono maschili i sostantivi che finiscono in:
- -or, -aje, -an : el pintor, el ordenador, el lenguaje, el homenaje, el ademán, el pan, el viaje
Eccezioni:
- la flor, la labor
- I sostantivi di origine greca che terminano in –ma: el problema, el clima, el drama, el diploma, el tema, el esquema, el sistema, el fantasma, el pijamas, el poema
- I sostantivi in –a che si riferiscono a una persona di sesso maschile: el pirata, el cura
- Sostantivi formati con verbo+sostantivo: cumplir+años> el cumpleaños, sacar+puntas> el sacapuntas, sacar+corchos> el sacacorchos, abrir+latas> el abrelatas, cortar+uñas> el cortauñas, lavar+platos> el lavaplatos.
Sono femminili i sostantivi che finiscono in:
- -ción, -sión, -tad, -dad y -umbre: verdad, canción, bontad, televisión, pesadumbre, división.
- -d, -eza, -ie, -nza, -cia, -ncia, -zón, -z : sed, juventud, pared, serie, especie, razón, conciencia, enseñanza, nariz, tolerancia, creencia, mudanza.
Eccezioni: el pie, el corazón, el pez, el juez
- Le abbreviazioni di parole femminili: moto, foto
- Mano
Sono femminili:
- aggiungendo al maschile -ina, -isa, -esa: poeta/poetisa, sacerdote/acerdotisa, profeta /profetisa, conde/condesa, duque/duquesa, barón/baronesa, alcalde/alcaldesa, principe/princesa, rey/reina.
- Cambiando il suffisso: emperador/emperatriz, actor/actriz.
- Usando al femminile completamente diversa dal maschile: varón, hombre, padre, toro, caballo, carnero, → hembra, mujer, madre, vaca, yegua, oveja.
Casi speciali
- Nomi comuni in quanto al genere: Sono quelli che hanno la stessa forma per il maschile e il femminile. L’articolo chiarisce il genere. el/la artista, el/la dentista, el/la pianista, el/la telefonista, el/la mártir, el/la testigo, e el/la atleta, el/la estudiante, el/la cantante, el/la amante ecc.
- Nomi epiceni: Sono quelli che hanno una sola forma per il maschile e per il femminile: la perdiz, la persona, el delfín, el gentío, el búho, el pez, la pantera, el gorila, la víbora, el elefante, el cuervo, la cría, la hormiga, la servidumbre, la multitud, el rebaño, el matrimonio ecc.
- Nomi ambigui: Sono quelli che possono usarsi indistintamente al maschile o al femminile. el /la mar , el /la calor, el /la maratón, el /la dote, el /la armazón.
- Sostantivi formati con verbo + sostantivo: quitar+nieves> la quitanieves – la máquina quitanieves.
Non sono ambigui alcuni nomi che pur avendo una sola forma, hanno un significato diverso: el cólera/ la cólera, el cometa/ la cometa, el frente/ la frente, el orden/ la orden, el policía/la policía, el pendiente/ la pendiente, el parte / la parte, el coma / la coma.
Differenza nella grandezza o forma (maggiore il maschile / minore il femminile): el cesto –la cesta, el barco –la barca, el jarro –la jarra, el cubo –la cuba L’albero –la frutta dell’albero: el manzano –la manzana, el naranjo –la naranja, el almendro –la almendra.
Nuove forme: sostantivos che designano cariche pubbliche, titoli, professioni: el ministro –la ministra, el juez –la jueza, el médico –la médica, el ingeniero –la ingeniera, el arquitecto–la arquitecta, el rector–la rectora, el jefe–la jefa.
Inoltre sono generalmente
Nomi maschili:
Gli aerei e le navi: el Titanic, el Boeing 747
Le macchine: un seat, un mercedes
I colori: el negro, el rojo
Le opere d’arte (specialmente i quadri): un goya, un dalí
I giorni, mesi, anni, secoli: el lunes, el domingo,
I nomi propri di hotel, bar, musei: el Ritz, el Savoy
Le lingue: el francés, el italiano
I laghi, i fiumi, i mari e gli oceani: el Pacífico, el Titicaca
I punti cardinali: el oeste
Le note musicali: el fa
I numeri: el mil
Nomi femminili:
Le strade e le autostrade: la A 7
Le ditte, le società e le compagnie: la Fiat, la Eni
Le motociclette: la honda
Le ore: la una, las dos
Le isole e gli arcipelaghi: las Canarias
Le lettere dell’alfabeto: la a, la s
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